bat·365(中国)在线登录入口

一、专业名称及代码

会计（120100）

二、入学要求

初中毕业或具有同等学历

三、修业年限

3年

四、职业面向

序号	对应职业（岗位）	职业资格证书举例	专业（技能）方向
1	出纳员、会计核算员、成本核算员、办税员、收银员	会计从业资格证、计算机文字录入员、收银员	企业会计
2	会计代理、税务代理、招标采购代理、统计员、财经文员	会计从业资格证、统计从业资格证	会计服务

五、培养目标与培养规格

（一） 培养目标

本专业坚持立德树人，面向中小企业和会计服务机构，培养从事出纳、会计核算及财经相关服务工作，德智体美全面发展的高素质劳动者和技能型人才。

（二） 培养规格

本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能：

职业素养：

1、具有良好的职业道德，能自觉遵守行业法规、规范和企业规章制度。

2、具有爱岗敬业、诚实实信、廉洁自律、客观公正、坚持准则的会计职业精神。3、了解会计职业生涯发展要求，具有自主学习和适应职业变换的能力。

4、具有良好的人际交往能力、沟通协调能力、团队合作精神和服务意识。

5、具有正确的就业意识、良好的创业意识和一定的创新精神。

专业知识和技能：

1、掌握会计的基本概念和相关专业术语。

2、熟悉与会计职业相关的财经法律法规、小企业会计准则及会计基础工作规范

等知识。

3、掌握会计基本核算方法、核算程序、会计政策等知识。

4、掌握点钞、字录、小键盘输入、会计数字书写等会计基本技能。

六、课程设置及要求

本专业的课程设置分为公共基础课与专业技能课。

公共基础课包括德育课、文化课、体育与健康、公共艺术、历史以及其他自然科

学和人文科学类基础课。

专业技能课包括专业核心课、专业技能方向课和专业选修课，实习实训是专业技能课教学的重要内容，含校内外实训、顶岗实习等多种形式。

（一） 公共基础课程

序号	课程名称	主要教学内容	参考学时
1	语文	依据《中等职业学校语文教学大纲》开设，并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色	144
2	数学	依据《中等职业学校数学教学大纲》开设，并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色	144
3	英语	依据《中等职业学校英语教学大纲》开设，并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色	144
4	职业道德与法律	依据《中等职业学校职业道德与法律教学大纲》开设，并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色	32
5	哲学与人生	依据《中等职业学校哲学与人生教学大纲》开设，并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色	32
6	体育与健康	依据《中等职业学校体育与健康教学大纲》开设，并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色	180
7	计算机应用基础	依据《中等职业学校计算机应用基础教学大纲》开设，并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色	144
8	职业生涯规划	依据《中等职业学校教育职业生涯规划教学大纲》开设，并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色	32
9	心理学健康教育	依据《中等职业学校心理学健康教育教学大纲》开设，并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色	32
10	书法	依据《中等职业学校书法教学大纲》开设，并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色	64
11	经济政治与社会	依据《中等职业学校经济政治与社会教学大纲》开设，并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色	32

（二） 专业（技能）课程

序号	课程名称	主要教学内容和要求	参考学时
1	会计基本技能	掌握点钞、中英文录入、数字录入与数字书写的基本认识水平；能熟练运用单指、多指技法点钞；能熟练操作计算机英文和数字键盘；会正确填写支票、发票等开票日期及大小写金额；会正确登记账簿数字。	72
2	会计基础	了解会计工作职责与要求，熟悉会计核算工作程序、会计核算对象、方法体系和会计基础工作规范要求；会填制与审核原始凭证；会运用借贷法填制企业主要经济业务记账凭证。	108
3	出纳实务	了解企业出纳员岗位设置及工作职责与任务；理解现金及银行结算制度要求；会办理库存现金、银行存款收付与盘点业务；	72
4	企业会计实务	了解企业会计岗位设置及其工作职责与任务；理解企业会计事项的确认、计量和计算方法；会填制和审核典型经济业务的原始凭证。	162
5	财经法规与会计职业道德	了解会计工作法律法规、制度中业道德体系；熟悉会计从业资格对财经法规与职业道德的基本要求；能识记、理解会计法律法规、支付结算法律制度、税收片管理法律法规等主要条款内容。	72
6	会计电算化	了解企业会计电算化初稿与工作规范；了解小企业主要会计电算化软件及主要功能模块；会实施会计账套管理初始工作；熟练运用总账、报表、工资、固定资产等基本功能模块核算小企业日常经济业务。	108
7	财经应用文写作	了解常见财经应用文的体例与书写要求；理解企业相关经营合同等文书条款；会撰写市场调查报告，及小企业财务情况汇报说明书、财务人员工作总结、减税免税申请书等基本文书。	72
8	税费计算与缴纳	了解企业出行税费体系与基本法律规定；会办理小企业增值税、消费税、营业税、企业所得税、个人所得税等税种的计算、申报和缴纳。	72
9	成本业务核算	了解成本费用的基本概念与类型；理解企业成本核算基本程序与基本方法；能对小企业要素费用进行归集与分配；了解分步法基本原理；会运用品种法、分批法和分类法核算小企业产品成本；会编制小企业常用成本费用报表。	72
10	商品流通企业会计	了解商品流通企业经营方式与会计管理要求；理解商品流通企业会计核算特点；能正确核算商品流通企业日常经济业务。	64
11	收银实务	了解收银员工作职责、安全管理和条形码识别知识；理解商业企业收银工作基本流程；能熟练操作POS机及关联设备；会办理收银票款结算业务；能运用收银礼仪与服务用语；会处理顾客纠纷。	72
12	服务业企业会计	了解服务业务企业经营方式与会计管理要求；理解服务业企业会计核算特点；能正确核算服务业企业日常经济业务。	64

七、教学进程总体安排

课程分类		课程名称	课程编号	学分	总课时	各学期周数、课时分配						考核方法
						1	2	3	4	5	6
						16周	16周	16周	16周	16周	16周
公共基础课		语文	0723001	8	144	√	√	√				考试
		数学	0723002	8	144	√	√					考试
		英语	0723003	8	144	√	√					考试
		职业道德与法律	0723004	2	32	√						考试
		哲学与人生	0723005	2	32				√			考试
		体育与健康	0723006	12	180	√	√	√	√			考查
		计算机应用基础	0723007	8	144	√						机考
		职业生涯规划	0723008	2	32			√				考查
		心理学健康教育	0723009	2	32		√					考查
		书法	0723010	2	64	√			√			考查
		经济政治与社会	0723011	2	32			√				考查
		公共基础课小计		56	980
专业技能课	专业课核心课	会计基本技能	0201001	4	72	√						考试
		会计基础	0201002	6	108				√			考试
		出纳实务	0201003	4	72			√				考试
		企业会计实务	0201004	10	162				√			考试
		财经法规与会计职业道德	0201005	4	72			√				考试
		会计电算化	0201006	6	108			√				考试
		财经应用文写作	0201007	4	72		√					考试
		会计实务操作	0201008	4	72		√		√			考试
		小计		42	738
	专业（技能）课	成本业务核算	0201009	4	72							考试
		商品流通企业会计	0201010	3	64		√					考试
		收银实务	0201011	4	72							考试
		服务业企业会计	0201012	3	64							考试
		税费计算与缴纳	0201013	4	72				√			考试
		小计		18	344
		综合实训		10	160						√
		顶岗实习		30	540							√
		专业技能课小计		90	1650
		11+13门课程		156	2762

八、实施保障

（一）师资队伍

根据教育部颁发的《中等职业学校教师专业标准》和《中等职业学校设置

标准》的有关规定，进行教师队伍建设，合理配置了教师资源。专任教师的学历职称结构应合理，具有相关专业中级以上专业技术职务的专任教师2人；建立“双师型”专业教师团队，有业务水平较高的专业带头人。

专业教师具有中等职业学校教师资格证和相关专业资格证书，有良好的师德，对本专业课程有较为全面的了解，熟悉教学规律，了解和关注专业动态发展方向，适应产业行业发展需求，熟悉企业情况，具备积极开展课程教学改革和实施的能力。

（二）教学设施

序号	实训室名称
1	会计基本技能操作室
2	计算机操作实训室

（三）教学资源

序号	主要工具
1	多媒体教学设备
2	计算器
3	打印机
4	计算机
5	点验钞机

（四）教学方法

公共基础课教学要符合教育部有关教育教学基本要求，按照培养学生基

本科学文化素养、服务学生专业学习和终身发展的功能来定位，重在教学方法、教学组织形式的改革，学期中与教师多次座谈与沟通，要求要调动学生的学习的积极性，课程安排上是侧重提高学生综合素质、职业能力的形成和发展。

专业技能课按照岗位的能力要求，逐渐偏向实践课的安排，突出“做中学、做中教”的授课方式，利用校内外实训基地与多媒体教学，让学生在校间充分掌握专业能力。

（五）学习评价

教学评价体现评价主体、评价方式、评价过程的多元化，制定了考核内容

和考核标准，重视学生综合职业能力的考核与评价。教学评价采用学生自评和互评、教师评价和企业专家评价相结合，专业课的考核与实习课程的考核，过程性评价与终结性评价相结合的评价体系。

（六） 质量管理

改变传统的教学管理方式，依据本标准的要求制定本专业教学计划，配备师

资、教材、教学资料和实训资源。制定校内实训课程管理规定，贯彻落实教育部、财政部颁发的《中等职业学校学生实习管理方法》。在教学实施过程中，将安全管理放在首位，加强教学过程性质量监控和考核评价。

九、毕业要求

1、取得英语应用能力证书（B级）

2、取得全国计算机等级考试一级以上证书

3、取得内蒙古普通话水平测试等级证书、职业能力资格证书；

4、取得国家职业从业资格证书。

十、附录

培养德、智、体、美、劳全面发展的高等职业技术性人才，需要把学生在校

期间的全部活动作为一个完整的系统，施行系统优化教育。在学校的全面安排下，各种教育方式和教育手段相互配合，通过学生自主的思考及活动，达到培养目标。

内容详情

在线留言